话说当村头树悠哉游哉的晃进高一二班教室的时候，学生们便知此节课又将与课本无关了，因为村头树手里连个屁都没有。

　　只见村头树径直走上讲台，抄起粉笔在黑板上写了几个大字：

　　“一把大火烧出了什么”

　　众生刚要愕然，村头树转身说道：“同学们，前几日湖南那场大火想必你们已经都知晓了吧？”见大多数人点头，村头树便接着说：“大家知道，在这场大火中，没有一位居民受伤，倒是有多名消防官兵以身殉职，有数位新闻记者受伤。大火过后，痛定思痛，值得我们思考的东西太多太多。今天，我们就以这场大火为话题，探讨一下这场大火究竟烧出了什么。”

　　至此，众生方明白这节课的主题，于是便如往常般前后结组，嘁嘁喳喳的讨论起来。村头树便在嘁嘁喳喳声中踱来踱去。

　　“好了，讨论结束，下面我们正式进入话题，谁来先说一说。”村头树说道。

　　话音刚落，便有学生站起来问老师是不是烧出了金元宝老师是不是烧出了一个头盖骨老师是不是烧出了一个外星人老师是不是烧出了兵马俑老师是不是根本就什么也没烧出来你在逗我们玩呢，村头树也不搭言，依旧踱来踱去。

　　见同学们走不上正路，村头树便说道：“同学们，你们想一想，我们那些殉职的消防官兵，他们具有怎样的精神呀？”

　　对于这种提示，村头树向来是深恶痛绝的，但他总得让学生们具有初步的道德判断能力不是？

　　于是，便有一梳着马尾辫的小姑娘站了起来，昂首挺胸，声音激越：“老师，这场大火可以说烧出了我们消防官兵英勇奋战不怕牺牲人民群众利益永远第一的无私奉献精神，他们那钢铁般的身躯和顽强的意志将在烈火中永生。他们将永远是我们学习的榜样！”

　　果不出村头树所料，人群中早有了“哦哦”起哄的声音，有人窃笑，有人私语。村头树一点笑的最欢的那个男生，说：“看你激动的样子，定是有话要说了。”

　　那男生止住笑，一脸正色，言道：“我以为吧这消防官兵救火是他份内的事情，就像老师你教书是你份内的事我学习是我份内的事和尚撞钟那是和尚份内的事……”——“不用展开了，继续！”村头树打断他。

　　“我以为吧这做自己份内的事就得做好不是，就像老师你教书得教好才是吧我学习我得学好才是吧和尚撞钟总得撞好才是吧……”——“不用再类比了，继续”村头树言道，于是人群中便有笑声。

　　“我以为吧虽说这人的死有的重于泰山有的轻于鸿毛，但是死在自己岗位上的便是自己的职责了就比如说老师那个在讲台上学生累死在学业上和尚撞死在钟上，这都是份内的事，没必要上升到什么高度上吧。我以为吧……”

　　他还要说下去，村头树又打断了他：“我以为吧以后你发言应该注意言简意赅一针见血少类比少发挥少展开少说我以为吧，不要像领导发言老师讲课那样罗索。好了，你先坐下再整理一下思路，听听别的同学们是怎么说的。”

　　于是又有人站起来说道死在自己的岗位上固然值得尊重，但人最宝贵的是生命，也许是消防官兵们救火方式有问题呢也许是领导指挥不利呢也许是明知不可为而为之呢。

　　这样一来，学生们间便有了论战，有人说认为官兵不伟大的是思想有问题，有人说认为官兵伟大的同样是思想有问题，村头树倒是最希望看到这点，只见他走到讲台上，抄起粉笔在黑板上写道：

　　火拼：

　　生命诚可贵，救火价更高？

　　若为伟大故，到底怎么抛？

　　写完，村头树转过身来对大家说道：“为师的以为，这话题我们还是以后找个时间再继续深入吧。下面，还烧没烧出别的东西来？”

　　接下来自然就按照村头树预想的那样发展开去，也难怪不这样，村头树那几个问题提示的指向性也太过明显了，一个是新闻记者在这场大火的表现，一个是为什么这火就这么容易烧起来。

　　45分钟的课堂讨论眼瞅着就结束了，村头树心里暗喜，因为在德育目标上他让学生们崇敬这些殉职的官兵们同时最起码也让他们明白尽职尽责的重要性而在能力目标上培养了学生独立思考的能力等等。