| 回眸20年的发展历程，日喀则市教育事业在全社会的关心支持和广大教育工作者的不懈努力下，抓住机遇，迎接挑战，克服困难，锐意改革，取得了令人瞩目的成绩；改革取得突破性进展，教育数量与规模日益扩大，教育质量与效益逐步提高，教育结构不断优化，教育投入逐年增加，办学条件明显改善，社会主义教育事业空前壮大。 1985年，日喀则市有65所学校，其中仅有一所中学，中小学在校生4516人；适龄儿童入学率为65．4％，青壮年非文盲率为70％；教职工总数仅为383人，其中大部分为民办、代课教师，学历层次偏低；教育资源短缺，办学条件落后，许多学生上课“席地读书”，睡觉“打地铺”，农牧民子女入学难的问题非常突出。 经过十几年的努力，1997年日喀则市顺利完成了“基本普及六年义务教育”的任务，并荣获“基础教育先进市”光荣称号；1999年被自治区确定为农村教育综合改革试点县（市）之一；2000年“基本扫除青壮年文盲”，并荣获“中华扫盲奖”；2003年如期实现了“基本普及九年义务教育”的目标。全市现有各级各类学校121所，比1985年翻了将近一番，其中中学3所；中小学在校生14122人，是1985年的3．1倍；适龄儿童入学率98．79％，比1985年提高了33．39个百分点；青壮年非文盲率为96．6％，比1985年提高了26．6个百分点；正式教职工861人，是1985年的2．2倍，其中专职教师797人，具有本科学历的103人，大专学历的212人，中专学历的432人；高级教师2人，中级教师108人，初级教师311人；自治区级教学能手一人，地区级教学能手5人，市级教学能手6人。 如今，日喀则市已初步形成了基础教育、职业教育、成人教育“三教统筹”、协调发展的教育格局，办学条件初具现代化规模，教师的待遇、地位明显提高，全社会“尊师重教”蔚然成风；职业教育坚持为当地经济建设和提高劳动者素质服务，探索出了适合该市的职教办学模式——“三年渗透”和“初三分流”的模式，开设了种植、养殖、绘画、木工、驾修等专业，并辅以缝纫、小发明、文艺、计算机、手工制作等兴趣小组，实行“毕业证书”和“绿色证书”双证制度，为全市农村培养了一大批新型科技带头人。 | 
