2003年我国政府教育投入总量为6208.27亿元，比2002年增长了13.29%，但预算内教育经费占财政支出比例和国家财政性教育经费占GDP的比例均有不同程度的下降，分别比上年下降了0.08个和0.04个百分点，其中17个省、自治区、直辖市没有达到《教育法》规定的教育投入增长要求(据《2003年全国教育经费执行情况统计公告》)。

　　这些数据和本次调查一起，印证了一个我们反复强调的客观事实：我国的教育投入仍然严重不足！“普九”过程中所出现的这些问题，农村教育所面临的种种困境，说到底，根源还是在于教育经费太少。

　　教育关系着国运兴衰。正因如此，我们党和政府才把普及九年义务教育当成一项基本国策。可要贯彻这一利国利民的国策，各级政府光有对其深远意义的认识不行，光喊口号不行，必须要有实实在在的行动。当前，对教育事业来说，最有力的支持莫过于保证有较充足的经费投入，而且还要优先保证目前最困难、最薄弱的农村教育的经费。

　　当然，对于我们这样一个资源少、人口又已经达到13亿的发展中国家来说，需要政府财政支持的领域太多，嗷嗷待哺的孩子太多，但教育，关乎国家和民族的未来，各级政府必须以战略的眼光来切分公共财政这块蛋糕，向教育倾斜。

　　这些年来，我们对教育，尤其是农村教育的欠债太多。要还上这笔债，政府今后还必须持之以恒地向教育追加投入。否则，欠教育的债就会像滚雪球一样越滚越大，最终被拖垮的不仅仅是教育，还有我们的民族。