据上大一位副校长介绍，这些被强制清退的学生确实是咎由自取，学校已仁至义尽地挽救过，刮风暴也实是无奈之举。我认为，这一举措体现了该校对教育工作的负责态度。学校应送合格毕业生到社会，这些被清退学生平时不肯好好学习，如果让他们毕业出去，难免滥竽充数，贻害社会，也耽误学生的前程，所以，上大此举应是得人心之举，是这所学校社会责任感的体现。

　　不过，上大作为一所名校，当初招收的新生，生源应是都不错的，即以这次被清退的71名学生而言，我相信他们入学时的高考分数都不会低，本来也是一些优秀学生，但何以进了大学，却考试不及格或无心读书了呢？这其中可能原因多种多样，如个别学生可能高考时偶然高分进了大学，其实智商不高，学习中跟不上了，退学能被理解，但上大这次一次性处理这么多学生，我认为数量就比较大了，而且据上大一副校长透露，其实学分不滿的学生还不止此数，总数实为362名。那另外的291名学生，是因为学校给了新的“机会” 才被留下来的，这说明，这所大学的教学工作好像出了点什么问题？一个疑问是：为什么这么多好学生进了大学却“变味”了？

　　大家都知道，大学的教学环境与中学不同，中学里时，老师灌，学生学，管得紧。而一到大学，不但课程安排较松，而且教师上完课后便走人，学生主要靠自己消化知识，即自己复习、研究，所以，学生自修便成为大学生学习的主要形式之一，当年我们上大学时，下课后或晚上、节假日，都会早早地到图书阅览室占位子，找不到位子便只好在宿舍读书做功课。而学生在自修学习时，没有人来监管你逼你，完全靠自觉。这样，学校的学习风气、氛围便成为影响学生唯一的要素。所以，一所好的大学，必定有好的学习风气。上世纪60年代我们在复旦大学读书时，学校图书馆的几只大阅览室每晚都是挤滿了人的，所以必须早早去抢座位，两座教学楼也是每只教室都坐了许多人的。在这种氛围下，谁还不努力学习？

　　我不知道上大的学风具体怎么样？但这么多学生要被清退，何况最初这些青年素质都并不差，我认为不能全怪这些学生，而是学校应从中吸取点教训，举一反三，查一查究竟学校在营造好的学风上缺了点什么？上大整体学风怎么样？学生进校后对读书是感觉轻松了还是更感到紧迫了，课余时间时学生是在图书馆还是在饭馆？是在教室还是在谈情说爱？还有，由于就业问题困扰，四年制的大三学生就会没心思上课而到社会上四处找工作钻门路，这种情况学校如何应对？这些都是目前大学碰到的新课题，应予关注和解决。所以，当上大领导在处理学生、批评老师的同时，学校恐怕更要检查自己的工作：校风上有没有改进的地方？

　　当然，上大在把好学生的教学质量关上还是值得赞赏的，所以，上大这些年培养出了一大批一大批的优秀毕业生，学校也成为上海的名牌大学。这次上大的“清退风暴” ，对其他大学更是一个榜样。