|
了解高考化学特点 做到复习中的“四结合” |
| 日期：2005-11-30 12:06:25 来源: |
 |
|
|
|
|
记得散文家秦牧同志曾说过：“学习金库，并不像某些动物的洞穴，只有一个洞口，而是像一座四通八达的大厦，认真学习的人可以从这道门进去，也可以从另一道门进去，甚至还可以跳窗进去。”为此，我们得到启发，要想获得优异成绩，必须了解“过去”，把握“现在”，展望“将来”。
一、近两年高考化学试题的特点
笔者连续两年（1998年、1999年）担任市高考化学评卷指导委员，通过学习与分析，认为高考化学试题的设计符合中学实际，特点十分突出，2000级师生必须尽快了解和熟悉，以利复习。
1、重视双基，注重素质。试题十分重视对基础知识和基本技能（内涵和外延）的考查，特别注重对学生素质、能力的培养，许多题目既可用常规方法解题，也能“巧解”。如第2、4、20、24、32题（1999年）等分别可用观察法、十字交叉法、非常规思维法、电荷恒等法及差量法去解，无疑对考生的素质、能力是一种极好的检验。
2、化学实验，灵活应用。高考化学实验题，每年都有“新招”，既新颖又别具一格，1999年第27题就是一道联系生活中的生理知识，涉及到生物学科的综合题目，少数考生回答原理正确，计算准确，言简意赅得满分，但许多考生却“顾此失彼”，从字里行间看出实验基本操作技能普遍较差，其中第（2）、（5）小题得分率低，此外第5、16、26题都涉及实验，且具有一定的灵活性。
3、实行倒扣，突出准确。实行倒扣可提高试题的难度和区分度。继1997年、1998年出现倒扣分后，1999年题（2）继续实行倒扣分（共4分），某些考生“基本功不扎实”怕倒扣，所以无把握确定的就不表态，很多考生就未填38，另有考生虽答到了正确点，但又多答了错误点，仍然未得分。
4、贴近生活，联系实际。第2、3、14、27、30各题紧密结合生产、生活实际，并迅速地反映最新科研成果，涉及环保、生态、世界范围内化学科技动态，学生必须灵活运用多种知识积累，注意学科之间的相互联系才能迎刃而解。
5、由易到难，转变明显。Ⅰ卷中若干“传统”的内容今年两次出现，它们是：判断离子方程式、离子在溶液中的共存、阿弗加德罗常数值、酸碱溶液混合后的PH值、化学反应速率等，这些题目难度都不大，但它们的形式经常变换。Ⅱ卷中主观题均有明显的梯度，四个大题基本上都按照基础、中档、较难的顺序排列，有利于各种层次考生的发挥。
2000级师生，可根据上述“特点”，制定出符合本校或（本人）的复习策略。
二、高考化学复习中的“四结合”
1、认真读书与动脑动手相结合。
通过具有一定规模的“第一次联考”（或“一诊”、“二诊”）化学试卷分析可发现，某些考生对综合性强、难度大的题能迎刃而解，而对一些“简单基础题”却失分。究其原因，不重视（或不认真）读书是易犯的毛病。在总复习阶段，既要一丝不苟地认真阅读教科书（包括书上描述的实验及课本上的每一道习题），读教科书时，从理解入手，体会教材内容，对于概念和定律中的关键词语必须“咬文嚼字”，融汇贯通。也要动脑、动手，做适量的各种类型的习题，在此基础上牢固地记忆，这样，肯定获益非浅。
2、专心听课与独立思考相结合。
教师总是根据教学大纲和当年的“考试说明”的要求，结合学生实际备课、讲课的。因此，考生在上课（或早、晚自习教师辅导过程中）一定要专心听课。听课时要抓住重点，每当老师讲解重点内容时，都会特别强调，此时，你务必用心理解，千万别嫌教师嗦，倘若个别地方未听懂，可做个记号，待课后迅速去问，以免影响自己继续听课，与此同时，做课堂笔记也应抓住重、难点。听课时还要用心尽快理解教师讲解的意图，围绕教师所讲内容，有计划、有步骤地读书、做题并独立思考，在此过程中，若发现疑难问题，可问教师或同学，直到解决问题为止。少数考生误认为老师是“老生常谈”，喜欢我行我素，甚至一味埋头做题，这种作法是不可取的。
3、全面复习与查漏补缺相结合。
在总复习阶段都应全面复习。因为高考试题的考点覆盖面都比较宽，全面复习有利于对全部材料的系统掌握，并保持其完整性，在复习化学过程中，考生若发现掌握知识有缺陷，可即时进行插漏补缺（特别是化学高考中的“常考点”），通过努力，将其难点各个击破，从而增强兴趣和信心。一般说，先进行比较粗略的整体复习，后进行细微的重点知识复习，这样“面”、“点”兼顾，必然会提高复习效率。此外还应注意，复习要“及时”，要“赶在”没有遗忘之前进行，这样，可取得事半功倍的效果。
4、模拟考试与高考“实战”相结合。
临考前，教师为了检查复习效果，往往要进行一些单元测验或模拟考试，这是十分必要的。考生应把每次模拟考试都当作高考“实战”来对待，并按高考的气氛要求自己。如认真审题、规范表达、快捷阅题或解答、减少或杜绝过失性失分等。这样多次的训练，必然使你取得丰富的经验，使自己临场不慌乱，应付自如。
上述“四个结合”，旨在启发应试者把握住大的方向，考生在实际复习过程中，还需根据自身实际合理选用，使之更具有针对性和实用性。
2000年高考即将到来，对高三的师生来说，应十分认真学习研究《考试说明》，狠抓基础知识过手，重视综合应用能力培养，着力加强化学实验技能的训练，尽量减少过失性失分，只要我们坚持按规律办事，注重素质教育，相信考生们一定会取得优异成绩 |
|
|
|
|
|
|
