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岚山区建立发挥远程教育作用长效机制 |
| 日期：2005-11-30 16:00:31 来源:日照日报 |
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本报岚山讯（通讯员 张峰 李志刚）农村党员干部现代远程教育终端接收站点建成以后，岚山区在“建设好”站点的基础上，积极探索“学习好”远教网络知识的好机制，通过采取“四学”形式，增强了学习效果，确保了远程教育设备作用的发挥。
制定制度规范学。岚山区远程办统一制定下发了学习培训、信息反馈等规章制度，印制了《播放收看记录簿》、《设备运行记录簿》、《信息反馈记录簿》和《党员学习点名册》。明确规定，各接收站点每月组织党员干部集中学习不得少于4次，每名党员干部全年学习时间累计不得少于80小时。部分乡镇街道还把集中学习活动与“村干部办公日”、“党员活动日”结合起来，收到了很好的效果。
利用基地引导学。岚山区远程办在每个乡镇街道都建立了教学实践基地，为农村党员干部和群众提供培训、辅导和教学实践服务。每个示范基地所在村的终端接收站点，根据不同的产业重点，分别下载相应类型的教学课件，党员干部和群众可以根据从事的产业选择学习。截至目前，到8个示范基地学习的党员干部和群众已达到2000多人次。
依托协会分类学。岚山区共有茶叶、蔬菜、养鸡、海产品、网绳等行业协会7个，区远程办积极发挥协会的带动作用，选择课件组织会员进行学习，增强了学习的针对性和实效性。安东卫街道海产品协会和网绳加工协会，通过在远教网上发布信息吸引来南到广西、北到内蒙的客商前来购货、交易，年交易额达到2亿元，创利税6500万元。
抓好典型带动学。岚山区还注重发挥在远程教育设备使用过程中涌现出的“学、用”典型人物和他们的先进事迹，开展“手拉手，一帮一”等活动，起到了先富带后富，共同奔小康的目的。碑廓镇小湖村番茄种植户牟宗才，在远程教育设备进村后，他如获至宝，通过远教网络及时查寻到了预防番茄烂病的技术，并了解了市场信息，收入越来越高。区、镇积极宣传他利用远教致富的事迹，在他的带动下，该村发展番茄种植户20余户，每个户年收入达到8000元以上。 |
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